贝尔科教推出鲸幂数学思维 联合机器人、编程、美术课程打造STEAM教育矩阵

　　【未来科技范 报道】日前，贝尔科教通过科技优势打造高端教育品牌：鲸幂数学思维。通过OMO模式为3-8岁孩子提供数学思维启蒙教育。作为贝尔科教集团STEAM教育矩阵中“M-Math”组成部分，与机器人课程、编程课程、美术课程相辅相成，共同组成完整的STEAM教育闭环。

　　科技赋能打造OMO高端品牌

　　自2011年成立以来，贝尔科教即以“科技改变教育，培养人工智能时代原住民”为使命。在鲸幂数学思维课程的研发过程中，贝尔科教通过自主研发的教育SaaS系统，将人工智能、大数据、云计算等前沿科技衍生出的多元智能教学场景与课程资源有机结合，通过智能化、科技化的教育场景“链接一切”，完美融合线上课程&线下门店，打造集团OMO高端品牌。

　　为什么数学思维势在必行

　　数学思维，是孩子运用数学的逻辑和观点，多维度思考和解决问题的思维方式。2018 年 2 月教育部等四部门联合发布《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，在对“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等的严厉整顿、“奥数”叫停背景下，基于学科数学往素质化迭代的数学思维成为1.5亿适龄孩子家长的选择。

　　鲸幂数学思维

　　鲸幂数学思维遵循“儿童认知发展理论”，采用新加坡CAP教学法(具体Concrete-表象Pictorial-抽象Abstract)，通过体系化的数学思维锻炼，让孩子的数学兴趣>数学能力>数学知识，为孩子的未来赋能。

　　在儿童思维发展的黄金期，以区别于传统学科教育的方式，三位一体的触达孩子的所见所思所想，对孩子进行科学的数学思维锻炼，亦不缺乏人文素养。让孩子在趣味中感受数理概念，构建孩子的数学思维，让其逐渐内化形成自己的认知概念与精准的思判能力。

　　在AIQ理论的支撑下，鲸幂数学思维以孩子为主角设置课程能力指标，根据孩子所处的思维启蒙期和思维形成期进行个性化的知识、能力和思维目标培养。

　　其独具特色的课程设置融合了数智互动思考、情境式绘本教材、趣味教具操作、螺旋整合概念数学，通过多元化教学及感官互动教学，激发孩子对数学的学习兴趣，全面提升孩子的观察力、思考力、抗压力、应变力、数感能力以及逻辑思维等综合能力，培养未来跟AI竞合的优秀人才。